Não só de letras vive o homem...

Ele e ela - porque aqui a gramática não há de ser machista - precisam de amigos, um churrasquinho, uma música boa - se é que ainda existe - e algo gelado pra beber.

Podemos confirmar o próximo encontro dos forma(n)dos 2009/2????

Local: Casa da Paty
Data: 27/11
Cardápio: ahhhh, pára! Qual é mesmo, Fran? "Maonese"?
Bebidas: Sim, estamos bebidas e servidas.
Chegada: Quando der...
Saída: Quando der... vontade.


Nomes confirmados:

Rezilda
Namorizildo da Rezilda
Mizilda
Patyzilda- só o que nos falta é ela não ir.
Crizildo
Chazildo
Franci(neide)
Hériczildo - o Mestre
Estelizilda
Dionezildo - o Chavão

Quem mais?

Tenho sonhado com uma de nossas viagens/passeios.

Saudades demais dos dias em que sentávamos juntos e reclamávamos de tudo e sonhávamos com a tal liberdade que ainda não chegou.

Amo todos.

Milene Maciel

O perfil do docente ideal

"Ao fazer um acompanhamento das características de bons professores, o MEC reconhece que nem todas podem ser avaliadas por provas."

"[...] No Brasil, uma das novidades foi a instituição de um Exame Nacional de Ingresso na Carreira Docente. Previsto para ser aplicado a partir de 2011, vai medir os conhecimentos dos que querem se dedicar ao Magistério. O atrativo é grande: municípios e estados podem aderir à iniciativa, considerando-a um componente da nota dos concursos ou mesmo substituta dela."


Alouuuuuu, Santa Catarina! A contratação de profissionais qualificados e comprometidos mudaria, e muito, a qualidade do ensino público que, por vezes, mais desestimula que ensina.


Vamos ao perfil do docente decente (fácil falar pra quem ainda está de fora):


1 - Domina os conteúdos curriculares das disciplinas.
2 - Tem consciência das características de desenvolvimento dos alunos.
3 - Conhece as didáticas das disciplinas.
4 - Domina as diretrizes curriculares das discplinas.
5 - Organiza os objetivos e conteúdos de maneira coerente com o currículo, o desenvolvimentos dos estudantes e seu nível de aprendizagem.
6 - Seleciona recursos de acordo com os objetivos de aprendizagem e as características de seus alunos.
7 - Escolhe estratégias de avaliação coerentes com os objetivos de aprendizagem.
8 - Estabelece um clima favorável para a aprendizagem.
9 - Manifesta altas expectativas em relação às possibilidades de aprendizagem de todos.
10 - Intitui e mantém normas de convivência em sala.
11 - Demonstra e promove atitudes e comportamentos positivos.
12 - Comunica-se efetivamente com os pais dos alunos.
13 - Aplica estratégias de ensino desafiantes.
14 - Utiliza métodos e procedimentos que promovem o desenvolvimento do pensamento autônomo.
15 - Otimiza o tempo disponível para o ensino.
16 - Avalia e monitora a compreensão dos conteúdos.
17 - Busca aprimorar seu trabalho constantemente com base na reflexão sistemática, na autoavaliação e no estudo.
18 - Trabalha em equipe.
19 - Possui informação atualizada sobre as responsabilidades de sua profissão.
20 - Conhece o sistema educacional e as políticas vigentes.



Vou referenciar para não ser acusada de plágio. A reportagem completa - O X da questão: Avaliação Docente - se encontra na Nova Escola de novembro, p. 26.

A qual, por sua vez, recortou o perfil acima apresentado do site do MEC/INEP.

Tudo de copia, não é mesmo?

Teria sido bom referenciar dessa forma em todos os trabalhos da faculdade. Menos burocrático e disse o que tinha de dizer.

Beijos aos letreiros mais ocupados da minha vida.

Milene Maciel

Atividades de Interpretação...

Para quem já está trabalhando na área, e para quem não está ficar bem informado...

Encontrei esse site com muitas atividades de Interpretação de Texto disponíveis em formato PDF...

Pelo que vi são atividades bem interessantes, e como ainda não furunquei todo o site, não posso dizer se tem mais alguma coisa de utilidade didática por ali...

Segue o link: http://pl.atualeditora.com.br/portugues/site/apoioaoprofessor/interpretacaodetexto.cfm]

Beijos

Fran

Li, gostei, e vale a pena ler porque...

Olá pessoas do meu coração!



Estou colocando minhas leituras em dia! E como todos sabem, não sou assim o que se pode chamar de uma amante de livros dramáticos, tão pouco sei apreciar uma obra de Clarice como deveria, creio que ainda me falta o feeling necessário para fazer uma leitura densa (e complicada) como tal!
Além disso, não se todos sabem, mas agora saberão (aproveitem que isso agora é um fato raro) faço terapia desde o ano passado, e estou em um momento de bastante introspecção! Não chego aos pés da Clarice, também não tenho escrito muita coisa, mas tenho passado horas em devaneios!
Para um momento como o que estou passando, pensei que uma ótima leitura seria de um livro de crônicas, tipo “beijo na boca ou tapa na cara”, que me atentasse sempre ao que me cerca, me chamasse para realidade (nua, crua e sem temperos), mas que tivesse uma alta dose de bom humor e fugisse de qualquer tragédia grega, ou de uma visão pessimista das coisas!
Foi aí que, no meio de uma discussão literária com uma amigas, fui apresentada para Martha Medeiros.
Um livro, em especial, me chamou muita atenção, tanto pelo título, como pela capa, como pelo conteúdo. Doidas & Santas era tudo (T-U-D-O) que eu estava procurando!
E desde então devoro todos os dias no ônibus (passo duas horas por dia neles), e chegarei ao fim ao longo dessa semana.
O que posso dizer é que é uma obra para ser apreciada aos poucos;
Que a autora me indicou outros milhares de leituras que pareceram interessantíssimas;
E que refleti muito ao longo de cada palavra brilhantemente colocada por Martha!

Deixarei para vocês uma das crônicas que gostei:

UMA VIDA INTERESSANTE

"E, se eu lhe disser que estou com medo de ser feliz pra sempre?" pergunta ao seu analista a personagem Mercedes, da peça Divã, que estréia hoje em Porto Alegre.
É uma pergunta que vem ao encontro do que se debateu dias atrás num programa de tevê. O psicanalista Contardo Calligaris comentou que ser feliz não é tão importante, que mais vale uma vida interessante. Como algumas pessoas demonstraram certo desconforto com essa citação, acho que vale um mergulhinho no assunto.
"Ser feliz", no contexto em que foi exposto, significa o cumprimento das metas tradicionais: ter um bom emprego, ganhar algum dinheiro, ser casado e ter filhos.
Isso traz felicidade? Claro que traz. Saber que "chegamos lá" sempre é uma fonte de tranqüilidade e segurança. Conseguimos nos enquadrar, como era o esperado. A vida tal qual manda o figurino. Um delicioso feijão-com-arroz.
E o que se faz com nossas outras ambições?
Não por acaso a biografia de Danuza Leão estourou. Ali estava a história de uma mulher que não correu atrás de uma vida feliz, mas de uma vida intensa, com todos os preços a pagar por ela. A maioria das pessoas lê esse tipo de relato como se fosse ficção. Era uma vez uma mulher charmosa que foi modelo internacional, casou com jornalistas respeitados, era amiga de intelectuais, vivia na noite carioca e, por tudo isso, deu a sorte de viver uma vida interessante. Deu sorte?
Alguma, mas nada teria acontecido se ela não tivesse tido peito. E ela sempre teve. Ao menos, metaforicamente.
Pessoas com vidas interessantes não têm fricote. Elas trocam de cidade. Investem em projetos sem garantia. Interessam-se por gente que é o oposto delas. Pedem demissão sem ter outro emprego em vista. Aceitam um convite para fazer o que nunca fizeram. Estão dispostas a mudar de cor preferida, de prato predileto. Começam do zero inúmeras vezes. Não se assustam com a passagem do tempo. Sobem no palco, tosam o cabelo, fazem loucuras por amor, compram passagens só de ida.
Para os rotuladores de plantão, um bando de inconseqüentes. Ou artistas, o que dá no mesmo. Ter uma vida interessante não é prerrogativa de uma classe. É acessível a médicos, donas de casa, operadores de telemarketing, professoras, fiscais da Receita, ascensoristas.
Gente que assimilou bem as regras do jogo (trabalhar, casar, ter filhos, morrer e ir pró céu), mas que, a exemplo de Groucho Marx, desconfia dos clubes que lhe aceitam como sócia. Qual é a relevância do que nos é perguntado numa ficha de inscrição, num cadastro para avaliar quem somos? Nome, endereço, estado civil, RG, CPF. Aprovado.
Bem-vindo ao mundo feliz.
Uma vida interessante é menos burocrática, mas exige muito mais.

Martha Medeiros, em 22 de março de 2006.


Beijos...

Fran

Entre a ciência e a sapiciência

Espero que não nos esqueçamos que, ao entrar no curso de letras, optamos por uma das tantas ciências que existem. Não aprendemos nem 1/3 do que há para se saber, porque há sempre muito para se descobrir e - talvez, quem sabe, por sorte! - contestar.

Entre minhas dúvidas estão presentes as da regência dos verbos, até que o professor Carlos me disse: "não se decora, não há como saber tudo, para isso existe o dicionário de regência verbal". E por isso, comprei um (em 4x no cartão da Rê) e fiquei muito feliz pelo investimento.

Segue, então, uma dentre as tantas loucuras que lá estão descritas, as quais eu ignorava completamente.

Sim, nós somos cientistas!

Se tem uma coisa que gostamos é de usufruir. Mas, será que devemos usufruir de algo, ou usufruir algo? Pois, vamos à explicação do Luft:

USUFRUIR 1. Transitivo direto: usufruí-lo. Ter gozo ou a posse de (algo alheio, que não se pode alienar, destruir ou desativar): Usufruir um prédio, uma indústria.

Transitivo indireto: usufruir de... (OBS.). Gozar; desfrutar; fruir; usar: Usufruir (d)as coisas boas da vida. “Usufruiu os rendimento (ou dos) rendimentos” (Jucá). Usufruir (de) amizades, (de) riquezas. Usufruir (d)os bens que se adquiriram. _ OBS. A variante regencial TI usufruir de..., registrada apenas, salvo erro, por Jucá, não faz mais que seguir o modelo da base verbal fruir: fruir as utilidades, fruir dos bens (cf. Fernandes: fruir).

LUFT, Celso Pedro, 1921 – 1995. Dicionário prático de regência verbal / Celso Pedro Luft. – 8.ed., 12.impr. – São Paulo: Ática, 2008. 544 p.

E como não se vive apenas de teoria, a vida também requer poesia. Estou postando um dos tantos poemas lindos da esposa do Sr. Luft. O qual faz parte de um livro que deve ser - não lido - devorado.

Somos inocentes

A parte dura desta humana lida

é dizer sim na hora do não,

escolher mal entre silencio e grito,

entre a noite e a explosão

do dia.

Ceder quando devíamos negar, dizer

não em lugar de afirmar, partir

quando era bom amar, fechar-se

em vez de resgatar

a vida.

Sermos tão incertos e indecisos,

perdendo o trem, a hora,

o agora: mas a gente

não sabia

- Lya Luft em Para não dizer adeus.

Quem é Lya Luft? Uma mulher gaúcha, brasileira, que faz cada vez mais, aos sessenta e um anos, o que desde os três ou quatro desejava fazer: jogar com as palavras e com personagens, criar, inventar, cismar, tramar, sondar o insondável.

Celso Pedro Luft partiu em 1995, foi um professor, gramático, filólogo, linguista e dicionarista.

Como é bom pesquisar, descobri que eles se conheceram em uma prova de vestibular e que ele foi professor dela posteriormente. Diferença de idade? 19 anos. Eles se separaram em 1985 (ano em que nasci) e Lya casou-se com alguém que morreu em 1988, ela e Luft voltaram a se casar em 1992, depois de dois anos de enfermidade, ele faleceu em 1995. Gente! Ele largou a batina para se casar com ela.

Que lindo!

Abraços e muita busca.

Mi

Acampamento ou Acampadentro Junino

Eu vou!!!

Acho que nem precisava falar né!

Beijos

Fran

Descont(r)AÇÃO

Apenas para continuarmos a fazer algo que sempre amamos: RIR!

Preconceito linguístico?

Ignorância? (no sentido do "desconhecer")

Tia Mi